11月3日，金融学院在行政B楼806会议室召开《习近平经济思想概论》集体备课会，副院长李莉，课程负责人及全体授课教师参会。

备课环节，两位课程负责人先后汇报课程设计。从导论至第十五章梳理“六问成课”教学主线，针对00后学生认知特点与金融、数字经济和经济统计学专业背景提出“少口号、多史实、用数据说话”的策略；并说明考核方案：期中、期末考试沿用“单选、辨析、材料分析、论述”四位一体题型，占50%；另50%为过程性评价，由课前预习思考、课后复习思考和课堂互动构成，按章节连续记载，引导学生带着问题进课堂、循史实与数据自主查证，变“一考定成绩”为对学习投入与思维成长的全程评价。

研讨环节，与会教师按章节逐一说课、互评，商定把“闽宁经验”“下党乡脱贫攻坚”“厦门国际银行四十年”等实践案例，与“晋江经验”“宁德普惠金融改革试验区”“数字福建”“人工智能+行动”等前沿热点案例配套嵌入各章。针对部分班级课堂参与度不均的实际，教学流程不设现场辩论，改为“案例导入-问题链引思-自主查证—书面短评”；课前预置思考题，课上以案例和详实数据讲授，课后以复习思考与短评收口；课堂互动改以随堂应答、书面反馈等低门槛方式开展，让不惯于发言的学生同样能发现问题、提出解释、验证结论，把学习由“听讲”。

引向自主探究，并交流了短视频、AI工具的辅助用法。会议确定统一重难点讲授标准、共建课程案例库与热点议题清单，常态化开展推门听课与教学观摩。